Estrutura e Critérios de Avaliação
Grupo I - Questões de V e F ou escolha múltipla 5x10 = 50 Pontos;
Grupo II Texto com 4 perguntas- 3x30 +20= 110 Pontos;
(A Resposta tem que ser estruturada. Evidenciar domínio dos conteúdos. Não ter erros científicos.)
Grupo II Texto com 4 perguntas- 3x30 +20= 110 Pontos;
(A Resposta tem que ser estruturada. Evidenciar domínio dos conteúdos. Não ter erros científicos.)
Grupo III - Questão de desenvolvimento. 40 Pontos Correcção escrita. Capacidade de exposição lógica. Ideias claras. Domínio dos conteúdos. (A filosofia cartesiana ou a filosofia de David Hume)
Conteúdos1. O domínio do discurso argumentativo - a procura de adesão do auditório.
a. Distinção Demonstração e Argumentação.
b. A retórica como arte da persuasão: o orador, o discurso e o auditório (Ethos, Logos e Pathos)
c. Principais argumentos informais: Indutivos, por Analogia e de autoridade qualificada.
d. Principais falácias informais: Petição de princípio, ad verecundiam, ad hominem,ad ignorantiam, bola de neve (reação em cadeia), generalização apressada, boneco de palha, falso dilema.
e. A crítica de Platão à Retórica. Argumentação de Górgias e de Sócrates. Os sofistas. Contexto e situação política e filosófica.
f. Persuasão e manipulação - os dois usos da retórica.
3. O conhecimento e a racionalidade científica e tecnológica.
a. As questões da epistemologia.
b. Conhecimento "a priori" e "a posteriori"
c. Tipos de conhecimento.
Conteúdos1. O domínio do discurso argumentativo - a procura de adesão do auditório.
a. Distinção Demonstração e Argumentação.
b. A retórica como arte da persuasão: o orador, o discurso e o auditório (Ethos, Logos e Pathos)
c. Principais argumentos informais: Indutivos, por Analogia e de autoridade qualificada.
d. Principais falácias informais: Petição de princípio, ad verecundiam, ad hominem,ad ignorantiam, bola de neve (reação em cadeia), generalização apressada, boneco de palha, falso dilema.
e. A crítica de Platão à Retórica. Argumentação de Górgias e de Sócrates. Os sofistas. Contexto e situação política e filosófica.
f. Persuasão e manipulação - os dois usos da retórica.
3. O conhecimento e a racionalidade científica e tecnológica.
a. As questões da epistemologia.
b. Conhecimento "a priori" e "a posteriori"
c. Tipos de conhecimento.
d. Em que consiste a descrição fenomenológica do
conhecimento
e. A definição clássica de conhecimento: A teoria da Crença Verdadeira e
Justificada.
f. Objecções a esta teoria. Os contra-exemplos de Gettier (opcional)
4. Teorias explicativas do conhecimento.
A. O racionalismo inatista de Descartes
O contexto da época: conflito entre duas formas de conhecimento.
O ceticismo da época. Argumentos.
A dúvida metódica: etapas e natureza da dúvida cartesiana.
A primeira verdade "Penso, logo existo"
A existência de ideias inatas. As três ideias inatas: Cogito; alma distinta do corpo e Deus.
A unidade do conhecimento humano. A inspiração matemática
A dúvida metódica. (natureza e etapas)
As provas da existência de Deus.
B. O empirismo de David Hume
A origem das ideias.
A relação de causa-efeito.
O conhecimento de relação de ideias e questões de facto.
Conclusão.
4. Teorias explicativas do conhecimento.
A. O racionalismo inatista de Descartes
O contexto da época: conflito entre duas formas de conhecimento.
O ceticismo da época. Argumentos.
A dúvida metódica: etapas e natureza da dúvida cartesiana.
A primeira verdade "Penso, logo existo"
A existência de ideias inatas. As três ideias inatas: Cogito; alma distinta do corpo e Deus.
A unidade do conhecimento humano. A inspiração matemática
A dúvida metódica. (natureza e etapas)
As provas da existência de Deus.
B. O empirismo de David Hume
A origem das ideias.
A relação de causa-efeito.
O conhecimento de relação de ideias e questões de facto.
Conclusão.
Competências:
1. Dominar os conhecimentos exigidos.
2. Compreender as várias teorias.
3. Expor de forma clara e objectiva o pensamento.
4. Definir com rigor os conceitos filosóficos.
5. Usar de forma correcta os conceitos.
6. Justificar com razões fortes as afirmações proferidas.
7. Escrever correctamente.
1. Dominar os conhecimentos exigidos.
2. Compreender as várias teorias.
3. Expor de forma clara e objectiva o pensamento.
4. Definir com rigor os conceitos filosóficos.
5. Usar de forma correcta os conceitos.
6. Justificar com razões fortes as afirmações proferidas.
7. Escrever correctamente.
BOM ESTUDO E BOAS IDEIAS!!
